[导读]博鳌亚洲论坛2017年年会于昨天开始进行各个议题的讨论。在“工匠精神：把‘制造’做到极致”分论坛上，来自中国、德国等世界各地的嘉宾围绕主题共同商讨，找困境、析成因、求破局，并认为工匠精神重在匠人的代代传承。

　　博鳌亚洲论坛热议工匠精神 呼唤“中国制造”向“中国智造”迈进

　　博鳌3月24日消息，最近几年，日本的“马桶圈”被中国游客疯狂抢购、海外代购的新西兰奶粉风靡全国，当“德国制造”被顾客打上了高品质的标签，当“日本生产”被用户冠以安全保障，种种现象的背后，蕴含的是中国目前制造业领域中“工匠精神”的严重缺失。

　　博鳌亚洲论坛2017年年会于昨天开始进行各个议题的讨论。在“工匠精神：把‘制造’做到极致”分论坛上，来自中国、德国等世界各地的嘉宾围绕主题共同商讨，找困境、析成因、求破局，并认为工匠精神重在匠人的代代传承。

　　现状：“总量”超“质量” 价值获取存在短板

　　在今年的政府工作报告中，李克强总理特别提出：要大力弘扬工匠精神，厚植工匠文化，打造更多享誉世界的中国品牌，推动中国经济发展进入质量时代。

　　中国是制造业大国，经历了几十年的改革开放，尤其在组装和制造方面取得了巨大的进步，并在2013年超过美国，成为世界制造总量第一的国家。“但我们制造业在价值获取方面还是有很长的路要走”，长江商学院院长项兵在会上表示，尤其是在主流、高附加值行业中，中国企业很少能取得重大突破。

　　“我们的鞋子、袜子、打火机，产量做到世界第一，但是价值获取方面，我们还有很长路要走”。项兵举例，组装一个iphone7手机，中国只能拿到六到七美元;出口的芭比娃娃，我们每个只拿到几美分的利润。

　　所以，从“中国制造”向“中国智造”迈进，还有很长的路要走，而“工匠精神”在这一环节中需要做出积极的担当。

　　困境：学科选择逐利 工厂车间无人问津

　　“我所理解的工匠，工就是工作，匠就是技艺”，故宫博物院院长单霁翔在接受采访时表示，而“工匠精神”重在人与人之间的代代传承。

　　但是，现在社会上职业教育缺位，大学教育出现偏差，导致越来越多的年轻人、尤其是优秀的年轻人不愿意从事手工劳动，传承后继无人，“匠人精神”也成了无源之水。

　　“2000年我第一次给本科生上会计、金融的课，班上有三十几位来自全国各地的状元”，项兵坦言，作为老师，得天下英才而育之，这是非常自豪的事情。但是，他同时指出，这些学生代表着中国最聪明的一类人群，他们都选择来学习会计、金融，这不是人才巨大的浪费吗?

　　“这类智慧的人群应该研究航空发动机、科技。这么聪明的人想着怎么赚钱，这对于时代杀伤力是非常大的”，项兵指出。

　　德国TUV莱茵集团的CEO Michael FUEBL在会上也表示了自己的担忧，今天很多学生，他们在大学里面学习四五年，出来之后，他们会到工厂工作吗?大学学生往往会选择到办公室工作。我们需要顶层设计的大学高素质人才，同时，我们还需要另一些人才，他们了解制造，愿意在车间制造。

　　破局：政府、大学、企业三方合力 老艺人传帮带代代相传

　　说起匠人精神，浮现在大多数人眼前的，可能是“德国人的严谨”和“日本人的精细”。作为在制造业和“匠人”培养方面领先世界的国家，在此次论坛上，针对中国在培养“匠人精神”方面存在的困境，德国TUV莱茵集团的CEO Michael FUEBL和日本国宝级枯山水大师枡野俊明给出了自己的建议。

　　Michael FUEBL谈及德国的经验时表示，在德国还有很多年轻人，他们决定不上大学，而是通过三年的培训，成为一个工匠或者学徒，他们的学习60%在公司接受实习，40%是职业教育。这些年轻的手工艺者，是支撑德国制造成功的很重要因素。他还指出，中国在培养技工人才时，不光要由政府或者是大学来出钱，公司方面也要发挥应有的作用。他举例，德国的公司一般出钱让学徒接受三年培训。因为他们相信，学徒学了技能，能够更好的留在这个公司工作。

　　“在日本更喜欢强调一种师傅和徒弟的关系”，枡野俊明则表示，徒弟可以在老师家免费的吃住，观看老师的一举一动，包括他走路的姿势等，通过长达十年以上的过程，才能真正的学到一部分的工匠的精神，或者是做事的方式。

　　“教育是大众型的，让更多的人变成社会的螺丝钉，而匠人精神则是把我们的活法，一代一代的传承下去”，枡野俊明表示。