产品介绍
教学平台率先采用双系统电路设计。前台为布线诊断，用于实验实训教学；后台为控制线路及教学辅助系统，用于集中控制及前台误操作保护。并可跟据不同的实验目的和教学要求自行切换。
结构组成
包含有速腾整车中控电动门窗系统、中控门锁系统、网关、车载电网、数据诊断OBD-II诊断接口等。
主要功能
A、双系统电路设计，教学平台的设计电路由前台布线诊断系统、后台控制线路以及自主研发的教学辅助系统共同组成。
B、前台布线实训，使用布线诊断专用跨接线，学生可独立完成所学系统的线路连接，重点考察学生对系统电路图的识读理解程度及实际的动手操作能力，进一步印证其对整体线路布局和系统控制原理的掌握情况，提高实操技能，强化理论知识。
C、后台布线诊断及保护，通过教学软件，教师端电脑可直观检测前台布线操作的实训结果，实时掌握布线成绩和实训进程，提高教学质量。教学辅助系统还能有效保护因前台实训操作错误，而导致的器件损坏、线路短路等人为故障，确保台架的安全使用。
故障设置的复合性与多样性
1、系统构成：
教学平台的故障设置系统由智能故障设置装置、教学辅助软件等构成。
2、结构特点：
教学平台的线路故障设置由电脑控制完成，按难易程度可分为单一故障、双路故障及多路复合故障，以满足不同层次教学的排故要求。同时，还设置有典型故障组合，便于排故教学，培养学生正确的排故思维，提高故障分析与排除能力。
3、主要功能：
A、单一故障设置
教学平台共设置单一节点故障35路，通过辅助教学系统，可轻松实现舒适系统各主要节点线路的故障设置。模拟实车故障，以提高学生对故障现象的分析判断能力，并进行必要的数据检测与梳理，逐步培养学生的排故思路和动手能力。
B、复合故障设置
通过教学平台的35路故障节点，依据不同教学要求，可任意排列组合复合故障，增加排故难度，进一步提高学生对故障现象的分析判断和排除能力。
C、典型故障设置
典型故障包括常见故障、复合故障、器件损坏等组合设置，以增强故障设置的宽度与深度，培养学生正确的排故思维，强化故障分析与排除能力。
浙公网安备 33072302100125号 网站管理 网站建设：环讯传媒